Многие цифровые нововведения уже утверждены на законодательном уровне. Вузы обязаны публиковать на своих официальных сайтах образовательные программы дисциплин, планы наборов, билеты для подготовке к экзаменов, копии приказов о зачислении и другие нормативные документы.
В качестве индивидуальной инициативы некоторые вузы (например, МАМИ) создают официальные студенческие социальные базы, где каждый официально зачисленный студент получает от администрации логин и пароль для входа в учебную систему вуза, где может получить доступ к расписанию занятий, онлайн-сдаче домашних заданий, учебным оцифрованным пособиям и информационной рассылке от деканата. Это не меняет принципиально взаимоотношения студента с администрацией вуза, но значительно убыстряет и упрощает сам процесс обмена информацией.
Такая «вседоступность» к нормативным документам создает возможности для индивидуальной рефлексии студента. Прежде всего, это уменьшает процент коррупции и кумовства и тем поощряет личную учебно-творческую инициативу учащегося.
Дополнительно снижается вероятность дедовщину в рамках учебного коллектива и «глухих телефончиков» при передаче информации, что часто бывает, когда старосты групп умалчивают и/или задерживают информационные учебные рассылки в качестве нечестной конкуренции между учащимися. Особенно часто такие случаи имеют место на более высоких ступенях обучения (в аспирантуре и магистратуре), когда успеваемость и общий учебный рейтинг могут влиять на получение дальнейшей работы по специальности и/или привилегированного гранта на продолжение обучения.
Когда функцию информационной рассылки берет на себе администрация вуза посредством личного кабинета или публикации на официальном сайте, то уменьшается значимость личной порядочности старост учебных групп, и тем все студенты находятся в одинаковом положении и имеют возможность проявлять себя в меру своих способностей.